Over Tekstenlab
Tekstenlab is onderdeel van Diaplus en is een vernieuwde methodiek voor effectief leesonderwijs. In Tekstenlab vind je meer dan 1000 rijke, authentieke teksten (of uit het leven gegrepen) en ruim 200 thema's, veelal voorzien van printbare werkbladen met afwisselende werkvormen. Tekstenlab is er voor alle leerlingen vanaf leerjaar 2 in het basisonderwijs tot de hoogste leesniveaus in het secundair onderwijs (tweede en derde graad).
Dankzij de rijke, authentieke teksten en het bijbehorende oefenmateriaal in Tekstenlab leent dit tool zich heel goed om vakoverschrijdend én aan leeskilometers binnen álle vakken te werken. Op die manier realiseer jij leerdoelen, transversale doelen en stimuleer jij bij jouw leerlingen de ontwikkeling van een natuurlijke leesvaardigheid. Die is immers onontbeerlijk voor toekomstig studiesucces.
Tekstenlab is verkrijgbaar in verschillende abonnementsvormen. Klik op de bestelbutton voor een abonnement dat past bij jouw school!
Als Tekstenlab-abonnee heb je tevens de mogelijkheid om gedrukte tijdschriften met werkschriften te bestellen! De LEES#BE wordt kant-en-klaar bij jou op school geleverd.
Waarom Tekstenlab
Makkelijk kiezen
Makkelijk kiezen uit meer dan 1000 rijke, authentieke of uit het leven gegrepen teksten en 200 boeiende thema's om in alle vakken aan de transversale doelen te werken.
Jaarlijks nieuwe thema's
Jaarlijks nieuwe thema's met teksten en werkmateriaal op ieder niveau.
Differentiatie
Tekstenlab maakt differentiëren eenvoudig op elk niveau.
Formatief werken
Formatief werken in aansluiting op de toetsresultaten.
Wetenschappelijk onderbouwd
Tekstenlab is voortgekomen uit de Rijksuniversiteit Groningen en werd herwerkt en wordt aangevuld door én voor het Vlaamse onderwijs.
Ondersteuning en begeleiding
Tekstenlab biedt uitgebreide ondersteuning en begeleiding voor leraren en kan ingezet worden in alle lessen, ongeacht de lesmethode waarmee je werkt.
Interessante teksten
"Goed leesonderwijs begint met interessante en kwalitatief goede teksten."
| Riet Willems - Leerkracht Nederlands en aardrijkskunde
Beter lezen
"Die tekst over slapeloosheid sprak me aan! Als een tekst je interesseert, lees je het ook beter."
| Maithee (13) - Leerling eerste graad
Diaplus Engels
"De leerlingen vinden het leuk om met het Engelse materiaal te werken, sommige leerlingen vragen er zelfs om!"
| Gijs de Vos - Leraar Engels
Veelgestelde vragen
Moet ik perse met werkbladen werken?
+
Nee, zeker niet! De werkbladen bieden handvatten voor de leerling om een tekst beter te leren begrijpen, maar Tekstenlab is vooral een tekstenbank: een enorme database vol met inspirerende teksten. De werkbladen zorgen voor een grondige verwerking van de tekst, gericht op dieper begrip. Als daarbij een bepaalde strategie van pas komt wordt deze aangeboden, maar de strategie staat niet centraal.
Bovendien zijn heel wat werkbladen en bijbehorende communicatieve opdrachten in Word en pdf verkrijgbaar. Op die manier kun je ze eenvoudig naar jouw hand zetten, als je dat wenst.
Kan ik een demo inzien van Tekstenlab?
+
Je kunt je aanmelden voor de gratis demo op de website. In deze demo vind je een aantal teksten op verschillende niveaus. Zo kun je Tekstenlab gratis ervaren!
Kun je met Tekstenlab aan Close reading werken?
+De principes van close reading worden actief ingezet bij Diaplus Tekstenlab. De leerlingen bekijken de tekst op drie verschillende manieren.
- Ze beginnen met de inhoud te voorspellen door hun voorkennis over het onderwerp van de teksten te activeren. Ze bekijken de tekst dus van buitenaf.
- Daarna kijken de leerlingen naar de inhoud van de tekst. Hier komt het ‘klassieke’ begrijpend lezen aan bod. Ze kijken iets dieper naar de tekst zelf.
- Vervolgens kijken leerlingen naar de woorden in de tekst of de tekst als groter geheel. Ze gaan ofwel de tekst nog dieper bekijken ofwel terug naar buiten om het geheel te overzien.
- Tot slot nemen ze wat ze gelezen hebben ook verder mee naar een vaardigheidsopdracht.
Die manieren liggen helemaal in lijn met close reading, waarbij het de bedoeling is om de gehele leestekst verschillende keren te benaderen, uit verschillende hoeken.
Werk je naast (begrijpend) lezen nog aan andere taalvaardigheden?
+Absoluut! Met Diaplus Tekstenlab werk je niet alleen aan leesvaardigheid; alle vaardigheden komen aan bod. Er wordt naast de ‘traditionele’ werkblaadjes ook telkens een communicatieopdracht geboden, die de leerling helpt om aan het eind van het thema aan alle vaardigheden geoefend te hebben.
- Lezen: Deze vaardigheid is vanzelfsprekend: de leerlingen gaan met teksten aan de slag en passen er de principes van close reading op toe om niet alleen tot dieper tekstbegrip, maar ook verbeterde leesvaardigheid te komen.
- Spreken: Deze vaardigheid komt op verschillende manieren aan bod bij Diaplus Tekstenlab. Bij ieder thema wordt de leerling aangemoedigd om in klasgesprek te gaan met de leerkracht en klasgenoten. Daarnaast bevatten heel wat thema’s een communicatieopdracht die op spreken gericht is.
- Schrijven: Schrijven wordt binnen de leerplannen zowel als vaardigheid op zich benoemd, als om vragen te beantwoorden of te communiceren. Beide vormen komen aan bod in Diaplus Tekstenlab. De leerlingen beantwoorden vraagjes op hun werkblad schriftelijk, maar de communicatieopdrachten bevatten ook vaak schrijfopdrachten, waarbij de leerlingen schrijven als vaardigheid op zich aan het werk zetten.
- Luisteren/kijken: Deze vaardigheid komt op verschillende manieren aan bod: bij elke bundel werkblaadjes van Diaplus Tekstenlab staan lestips met mogelijke filmpjes die de leerlingen kunnen bekijken en luisteren. Daarnaast luisteren de leerlingen ook naar elkaar wanneer ze spreekopdrachten uitvoeren, zodat ze elkaar feedback kunnen geven, een bewezen nuttige manier van leren. Tot slot wordt de vaardigheid binnen de samenwerking die we sterk aanbevelen ook constant ingezet.
Kan ik het materiaal gebruiken in combinatie met andere methodes?
+Zeker, het lees- en lesmateriaal inTekstenlab is methodeonafhankelijk en mooi combineerbaar met andere methodes of methodieken.
Werk je met Tekstenlab aan de vijf sleutels van effectief begrijpend lezen (VLOR)? Hoe wordt dat geconcretiseerd?
+Diaplus Tekstenlab zet maximaal in op de vijf sleutels van begrijpend lezen van de Vlaamse onderwijsraad. Elke sleutel komt optimaal aan bod.
Functionaliteit: Alle teksten van Diaplus Tekstenlab komen rechtstreeks uit het echte leven. De leerlingen zien dus meteen in hoe ze de inhouden ook in het echt kunnen tegenkomen. Daarnaast Bieden we ook tweehonderd+ thema’s, die allemaal bedoeld zijn om de leerlingen te motiveren om aan het lezen te gaan. Er is keuze genoeg voor iedereen.
Interactie: Bij Diaplus Tekstenlab zetten we maximaal in op interactie. Ieder thema[1] bevat een lesfiche die je als leerkracht kan gebruiken om ideaal met de leerlingen in contact te komen om zowel de verwerking van inhouden als het aanpakken van de werkblaadjes en communicatieopdrachten te optimaliseren. Daarnaast bevelen we altijd aan dat leerlingen samenwerken wanneer ze de thema’s aanpakken. Al onze documenten zijn daarop voorzien.
Strategie-instructie: Leerlingen worden aanbevolen en aangeleerd om steeds strategisch te werk te gaan. Zowel onze werkblaadjes als onze communicatieopdrachten zijn strategisch opgesteld. Daarnaast wordt strategisch werken ook telkens nog eens onder de loep genomen bij de werkblaadjes, wanneer de leerlingen aan de slag gaan met de tekst als geheel. Ze leren telkens een ander aspect van strategisch werken om inhouden te verwerken.
Leesmotivatie: Diaplus Tekstenlab werkt volgens het principe: Uit leesmotivatie volgt een vergrote vaardigheid, niet andersom’. Daarom is elk thema ook zorgvuldig gekozen om maximaal leesmotivatie op te wekken. Zowel de inhoud van het thema als het niveau en zelfs de vlotheid van de tekst worden nauwkeurig nagekeken om een tekst te bekomen die voor leerlingen motivatie kan opwekken.
Transfer: Leerlingen moeten om kennis goed te verwerken ook de transfer kunnen maken van het vak Nederlands naar andere leergebieden of, zoals dat vaak uitgedrukt wordt: ‘het echte leven’. Bij Diaplus Tekstenlab wordt die transfer vrijwel automatisch gemaakt. De leerlingen komen namelijk in contact met de meest uiteenlopende inhouden, die niet alleen voor Nederlands, maar ook andere vakken gebruikt kunnen worden.
Kun je het materiaal ook inzetten bij andere vakken/vakdomeinen? Is m.a.w. vakoverschrijdend werken mogelijk?
+Met de teksten van Diaplus Tekstenlab oefenen je leerlingen tegelijk op verschillende vakken. De werkblaadjes focussen op taal, en de inhouden en communicatieopdrachten (vanaf niveau geel) focussen op de inhouden, en die kunnen over heel wat verschillende onderwerpen gaan. Misschien leren de leerlingen bij over de natuur, misschien over geschiedenis of wetenschap. Of wat dacht je van een tekst over gamen? Al die zaken komen aan bod bij Diaplus Tekstenlab, en net daarom is Tekstenlab perfect vakoverschrijdend inzetbaar.
Kan Tekstenlab ingezet worden als volwaardige methode voor lezen (en andere taalvaardigheden)?
+Tekstenlab biedt veel lesmateriaal aan en kan perfect op zichzelf, maar ook mooi in combinatie met andere methodes ingezet worden. In de bijbehorende lesfiches wordt er opgenomen welke eindtermen en doelen er per thema of oefenset gerealiseerd worden.
Welke tekstsoorten en -types komen aan bod?
+De meer dan 1000 teksten bevatten allerhande teksttypes en soorten teksten als informatieve, instructieve, narratieve, opiniërende, betogende, activerende, emotieve, overtuigende ...